絵本　手作り絵本作り方／読み聞かせ

このブログの資料置き場として始まった「手作り絵本作り方教室」。
最初はこのブログからしか入れない、文字通り物置だったのですが、
１年ほど前にホームページとして登録しました。
いまでは検索サイトからも、沢山のご訪問をいただいています。

その「手作り絵本作り方教室」に
念願だった「創作のヒント」をＵＰしました。

製本など、絵本作りのハード面の解説は
比較的楽にまとめられたのですが、
本の中身である創作の方法については
なかなか書けませんでした。
創作の部分は感覚的なものであり、
こうしなければならないといった決まりがありません。
それに何より、私自身、自信がありませんでした。
それでも、お話の作り方や絵の描き方や、
創作に関する要望をいただいていたので、
何とかしなければいけないとずっと思っていたのでした。

このたび、「私はこんなふうに工夫している」という形で
以下の項目をまとめてみました。

・子どもが喜ぶ絵本
・お話づくり
・ダミー本を作ろう
・絵を描く

ご関心のある方は、
どうぞ「手作り絵本作り方教室」へお越し下さい。

筆：大石寛子

○○ちゃんの絵本に真似できそうなお話、第二弾です。
真似してリメイクの条件として、絵が真似しやすいことがあります。
でもそれだけではありません。
わざわざ手作りする以上は、リメイクした結果、市販の絵本にない良さが生まれてこないと、意味がありません。

私は、せなけいこさんの絵本が大好きで、子どもにもよく読んであげました。
単純化された切り絵（貼り絵）が真似しやすい。
でも、せなさんの絵本は、オリジナルリメイクには向かないと思います。

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たとえば「いやだいやだ」
いつも「いやだいやだ」と言ってるルルちゃんは、おかあさんに「いやだ」と言われ、友達やお菓子やみんなに「いやだ」と言われ、「そうしたらどうするの？」と投げかけられて終わります。
「ねないこだれだ」に至っては、
「よなかにあそぶこは、おばけになってとんでいけ」と、おばけに連れて行かれてしまうのです。
これはいくらなんでも、○○ちゃん本人の絵本にしては強烈すぎます。
ルルちゃんに自分自身を投影して、あるいは客観的に読んでいる方が良いでしょう。

オリジナルにリメイクして、効果的な絵本をいくつか見つけました。
赤ちゃん版「ノンタンおはよう」
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ノンタンのキャラはかなり個性的です。
ノンタンシリーズのお話はノンタンだから良いのであって、○○ちゃんに置き換えるのは難しいように思います。
そんな中で、赤ちゃん版「ノンタンおはよう」はお勧めです。
朝起きてから寝るまでの楽しい１日のお話です。
○○ちゃんを主人公にして、ノンタンは脇役になって、ぶたさん・うさぎさんと遊ぶと良いと思います。
赤ちゃん版といっても、このお話なら２才を過ぎた子どもにもきっと喜ばれます。

「こぐまちゃんのうんてんしゅ」
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こぐまちゃんシリーズは、たいていがリメイクしやすいと思いますが、
効果という点では、この「こぐまちゃんのうんてんしゅ」は良いと思います。
○○ちゃんがバスの運転手になって、動物たちを乗せて走ります。
特に乗物が好きな男の子には、大喜びされるのではないでしょうか。

筆：大石寛子

「ひとまねはいけません」「模倣は邪道です」
そんな非難の声が聞こえてきそうです。
でも本当にそうでしょうか。

私は、創作の基本は真似だと思います。
子どもがお母さんの真似をして料理やいろいろなことを覚えるように、
好きな作家の絵や文章を真似るのは上達への近道だと思います。
自分の子どもや身近な人に贈る手作りの絵本だったら、
著作権侵害で訴えられることはないでしょう。
図書館の絵本を片っ端から見て、真似できそうなお話を探しましょう。


「たんじょうびおめでとう」という絵本があります。

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「きょうは　こぐまちゃんの　たんじょうび」で始まって、
３才になったこぐまちゃんが一人で出来ること、歯磨きや着替えや食事の片づけなどが紹介されます。
大好きな遊びもあります。絵を描いたり、砂遊びや、お友達のしろくまちゃんと三輪車に乗ったり。鉄棒はまだじょうずにはできません。
そしていよいよ誕生日のお祝いです。
お母さんが作ったケーキやご馳走を、みんなで囲みます。
デーンと大きなプレゼントの箱の中には、３才のこぐまちゃんが好きなものがいっぱい詰まっています。

なんて素敵な絵本でしょう。
誕生日の記念に、最高の絵本ではないでしょうか。


こぐまちゃんを○○ちゃんに替えて、
○○ちゃんのたんじょうびの絵本がそのまま作れます。
全部を絵にしても良いし、
歯磨きしているところ、着替えているところ、お気に入りの玩具で遊んでいるところなどの写真を撮って、こぐまちゃんと置き換えればオリジナル写真絵本になりますね。

２才の誕生日、４才の誕生日でも作れます。
２才になった○○ちゃんが一人で出来ること。まだちょっと出来ないこと。
このごろ気に入ってる遊び。仲良しのお友達。
誕生日のパーティ。
プレゼントの箱の中には、２才の○○ちゃんの好きなものがいっぱい。

毎年作ってみるのもいいかも知れませんね。

筆：大石寛子

先週の続きです。先週お読みいただいてない方は、こちらをどうぞ。
まず、お話作りの基本である起承転結と、絵本のシーン割について、私流のやり方を図解しています。 こちらをご覧下さい。

さて、「人参も食べなさい」がテーマのお話について考えます。

みなさん、ポパイをご存知でしょうか。
ポパイは１９６０年頃のアニメ界のスーパーヒーローです。
宿敵ブルートにコテンパンにやられて、もうダメというときにホウレンソウの缶詰を
握りつぶして口へ放り込みます。
たちまち元気回復。毎回最後はブルートをやっつけて終わります。
子どもたちにホウレンソウを食べさせようと考えたアメリカ政府が、宣伝のために
ポパイアニメを作った、と子どもの頃に聞かされました。
それが本当かどうか定かではありませんが、ポパイによってホウレンソウの消費量が
増大したのは本当らしいです。
人参を食べさせるにはやはり、主人公が人参を食べて良い結末を迎える話になるでしょうね。
ただポパイはもともとホウレンソウが嫌いではないので、状況が違います。
嫌いな人参の場合だったら、起承転結の流れとしては、例えば次のようなものが
考えられます。
「起」で、主人公は人参嫌い、食べない。
　↓
「承」で、やはり主人公は人参嫌い、食べない。
　↓
「転」で、人参を食べることになる状況が発生
　↓　　「転」の後半で、食べる！　　
「結」で、食べて良かった！で終わる。

ここで重要なのは、人参を食べることになる状況の設定です。
生半可なものでは、納得してくれないでしょう。最も頭をひねるところです。
男の子と女の子では、違うでしょうね。性格によっても違ってくるでしょうね。
主人公＝うちの子なので（その子が主人公の話を想定しています）
違和感を持たれてはいけません。
今、子どもが興味を持っていることに絡められると良いですね。

仮に、つよし君という４才の男の子がいるとします。
彼は最近、強さへの憧れが芽生えてきています。
ということで考えた状況設定です。

つよし君が旅に出ます。
力持ちのロバに出会い、力の秘訣は人参だと言われます。
ロバはつよし君に人参を勧めますが、つよし君は食べません。
コウノトリに出会い、遠くまで飛べる秘訣は人参だと言われます。
（コウノトリは人参を食べないと思うけど無視）つよし君はやっぱり
人参を食べません。
ウサギに出会います。ウサギは速く走れる秘訣は人参だと言って、つよし君に
人参を持たせます。
つよし君が旅を続けていると、傷だらけのネズミの集団に出会います。
ネズミ達は猫にいじめられているのです。つよし君に助けを求めます。
つよし君は、これを食べると力が出て空が飛べて速く走れるよと、
ウサギに貰った人参をあげます。
でもネズミたちは、人参は嫌いだと言って食べようとしません。
つよし君は提案します。僕も人参は大嫌いだけど、一緒に食べて猫をやっつけようと。
つよし君とネズミたちは一生懸命人参を食べました。
そしてついに猫をやっつけたのでした。
ありがとう、ネズミたちに感謝されて、つよし君万々歳！

この筋書きを具体的に、シーン割の中に落としていきます。
ロバに出会う場所は？会話のきっかけは？ロバがつよし君に勧める人参の形状は？
具体的に。具体的に。

とまあ、
考え方としては、このように進めていったらよいのではないかと思います。
時間をかけて、いろいろな設定を考えてみてくださいね。
きっと子どもの心に伝わる展開があると思います。

筆：大石寛子

ものすごくおこがましいと思うのですが、お話作りについて書かせていただきます。
最近「オーダーメイド絵本・ピクブック」納品の後、子どもがとても喜んでいますというメールをいただくことが多くなりました。
それに後押しされる感じで、書いてしまおうと思います。

でも、あくまで、その子のためのオリジナルのお話です。
うちの子が喜ぶ、プレゼントするあの子が喜ぶ、お話についてです。
絵本コンクールや商業ベースに乗ることは考えていません。

オリジナルのお話は、その子自身が登場して、好きな食べ物や自分の玩具との絡みがあって、ハッピーエンドであれば、それだけで子どもに喜ばれます。
もう１回読んでと、せがまれることでしょう。
エンターテイメントとしては十分なわけですが、
作品として充実させる為には、やはりテーマや構成を考える必要があります。


よく「家族の愛がテーマ」とかいう表現を聞きますが、ちょっとおかしいと思います。
少なくとも小説やドラマなら、「家族の愛は大切である」とか「家族の愛なんてはかないものだ」とか、書く人が主張するものがテーマなのです。
書いたものを通して言いたいこと、つまり作者からのメッセージですよね。

子どもへのメッセージって、いっぱいあると思います。
「人参も食べなさい」とか「お友達と仲良く遊んでね」とか、
「勇気を持って行動することが大切だよ」とか、親の思いは尽きません。
それをお話のテーマにするのです。

テーマは、必ずしも表面に出ては来ないけれど、これがきちんと設定されているといないでは、お話に影響します。
例えば「ももたろう」にしても、勧善懲悪をテーマとするのと単に筋を追うのとでは、桃太郎をはじめ登場人物の描き方が違ってくると思います。


テーマが決まったら、それがより伝わりやすいように、ストーリーを考えます。
テーマは、主人公の行動で示されると言って良いと思います。
ある主人公が家族のために困難と闘ったり、数々の苦境を乗り越えて、やがて家族が幸福になるというストーリーを見せられたら、
「家族の愛は大切なんだよ」という作者のメッセージが伝わってきます。
しかし、さして行動しない主人公が口でいくら家族愛を唱えたところで、
ときどき、そんなテレビドラマがありますが、安っぽいですよね。

次回（来週）は
「人参も食べなさい」がテーマのお話のストーリー作りを考えながら、
お話の構成・起承転結について説明します。

筆：大石寛子